<aside> 💡 啟發於淚眼問花花不語 亂紅飛過鞦韆去
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不知歐陽修當時實際書寫的字形是怎樣的，對古人來說，字形是否會和字意、聲調、聲韻一樣，共同影響作詩作詞呢？
古人寫作都是透過筆墨紙垂直向左書寫（畫外：也許紙上還有畫），而不是鉛筆、圓珠筆書寫，鍵盤拼音、字形、音形輸入、語音字音輸入，古人對每個漢字的認識與記憶可能是與我們不一樣的。古時紙墨也是珍貴的，不像電子隨意使用隨意修改。
噫！！！接下來，學書法！
畫外：從對幼兒的觀察來看，先有物，先有感（視、聽、觸、味、靈），先有意，先有音（聽），再有聲（說），再有句，再有形，再有讀，再有書，再有文，即認識漢語漢字中文的過程。客觀來說，憑藉音聲的拼音輸入、（字音）語音輸入確實更有優勢，當代和未來人可以即使不會書——書也許只是輔助意音與形匹配認識的一種方式，它不是必需的——也能夠憑藉聲音輸入文字通意。（其實字也不是必須的，只有聲音，也照樣能通意，即純音純聲純口語）
同時，透過鍵盤字形輸入，基於設備顯示不同字體字型，基於對漢字更多具象化的物象認識（畫外：還有歷史認識），基於對漢字字形更全面的認識，也許也能創作出想象奇異、視覺美感、形式美觀、語意深度、內涵豐富、音樂節奏、韻律幽美的詩詞文！而且與古人又有所不同！更甚得益於新工具——電腦——快速輔助自我檢形檢音檢意析字，提升了我們的創作能力。